Курс покликаний забезпечити розвиток однієї з десяти ключових компетентностей НУШ – спілкування іноземними мовами на рівні А 2.1. У курсі передбачено тести формувального і підсумкового оцінювання.
Очікувані результати курсу: учень / учениця може
- сприймати усну інформацію та письмові тексти німецькою мовою в умовах безпосереднього та опосередкованого міжкультурного спілкування в межах тем, що вивчаються;
- взаємодіяти з іншими особами в усній і письмовій формі та в режимі реального часу через засоби німецької мови в межах тем, що вивчаються;
- надавати інформацію, висловлювати думки, почуття та ставлення німецькою мовою в межах тем, що вивчаються.
Thema 1: Ich, meine Familie und meine Freunde
Stunde 1: Meine Familie und meine Freunde. Charaktereigenschaften
Die Schüler/-innen
- können das Verb „chatten“ konjugieren und kenne einige digitale Medien
- können reflexive Verben und Reflexivpronomen mit Akkusativ anwenden
- können kurze (Hör-) Texte zum Thema Familie, Freunde und Charakter verstehen
- können die Personen ihrer Familie und in ihrem Freundeskreis beschreiben
Thema 2: Wohnen
Stunde 2: Wir wohnen hier. Mein Haus. Meine Wohnung
Die Schüler/-innen
- kennen Möbel und verschiedene Haustypen
- können Wechselpräpositionen mit Akkusativ und Dativ anwenden
- können kurze (Hör-) Texte zum Thema Wohnen verstehen
- können ihre Wohnung / ihr Haus beschreiben
Thema 3: Verkehr
Stunde 3: In meinem Wohnort. Die Verkehrsmittel
Die Schüler/-innen
- kennen (öffentliche) Verkehrsmittel
- können Präpositionen mit Dativ und Adverbien der Zeit anwenden
- können kurze (Hör-) Texte zum Thema Verkehrsmittel verstehen
- können die Verkehrsmittel in ihrer Stadt beschreiben
Stunde 4: Entschuldigung, wie komme ich zum Seecafé?
Die Schüler/-innen
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kennen Verkehrszeichen und Richtungen
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können Präpositionen mit Akkusativ anwenden
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können kurze (Hör-) Texte zum Thema Wegbeschreibungen verstehen
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können einen Weg in ihrer Stadt beschreiben
Thema 4: Essen und Trinken
Stunde 5: Wir essen heute im Seecafé
Die Schüler/-innen
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können Speisen und Getränke in einem Café benennen
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können Adjektive nach bestimmten Artikeln anwenden
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können kurze (Hör-) Texte zum Thema Bestellen und Bezahlen im Café verstehen
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können in einem Café bestellen und bezahlen
Thema 5: Feste. Geburtstag feiern
Stunde 6: Oma hat Geburtstag: Was machen wir?
Die Schüler/-innen
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kennen Traditionen für Geburtstage
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können Nomen und Pronomen im Akkusativ und Dativ anwenden
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können kurze (Hör-) Texte zum Thema Geburtstage verstehen
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können eine Geburtstagsfeier in ihrer Familie beschreiben
Thema 6: Einkäufe machen
Stunde 7: Ich mache gern Einkäufe. Mein Lieblingsgeschäft
Die Schüler/-innen
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können Lebensmittel in einem Bioladen benennen
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können Adjektive nach unbestimmten Artikeln anwenden
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können kurze (Hör-) Texte zum Thema Einkaufen in einem Geschäft verstehen
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können die Einkaufsmöglichkeiten in ihrer Stadt beschreiben
Stunde 8: Ich möchte mir ein neues T-Shirt kaufen
Die Schüler/-innen
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können Bekleidungsgeschäfte benennen
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können Adjektive nach Nullartikeln anwenden
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können kurze (Hör-) Texte zum Thema Einkaufen in einem Bekleidungsgeschäft verstehen
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können die Einkaufsmöglichkeiten für Kleidung in meiner Stadt beschreiben
Thema 7: Schulleben. Sport in der Schule
Stunde 9: Sport in der Schule
Die Schüler/-innen
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können Sportarten und Sportstätten benennen
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können Verben als Nomen anwenden
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können kurze (Hör-) Texte zum Thema Sport in der Schule verstehen
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können die Sportmöglichkeiten an ihrer Schule beschreiben
Thema 8: Natur und Umwelt
Stunde 10: Wir gehen wandern
Die Schüler/-innen
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können Naturorte und Ausflugsziele benennen
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können die Konjunktion „weil“ anwenden
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können kurze (Hör-) Texte zum Thema Wandern und Naturorte verstehen
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können einen Ausflug in einen Nationalpark oder in die Natur beschreiben
Stunde 11: Hast du das Wetter für morgen gesehen? Die Wettervorhersage
Die Schüler/-innen
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kennen Wörter zum Thema Wetter und Wettervorhersage
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können Adjektive nach Nullartikeln anwenden
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können kurze (Hör-) Texte zum Thema Wettervorhersage verstehen
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können das Wetter und ihre Pläne für das Wochenende in Futur I beschreiben
Thema 9: Deutschland
Stunde 12: Wir planen eine Reise nach Berlin
Die Schüler/-innen
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kennen Sehenswürdigkeiten und Orte in Berlin
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können die Konjunktion „sondern“ anwenden
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können die Indefinitpronomen „jemand“ und „niemand“ anwenden
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können kurze (Hör-) Texte zum Thema Reise nach Berlin verstehen
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können die Sehenswürdigkeiten in Berlin beschreiben
Stunde 13: Berliner Sehenswürdigkeiten
Die Schüler/-innen
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kennen regional unterschiedliche Bezeichnungen für einige Wörter
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können von Ortsnamen abgeleitete Adjektive anwenden
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können kurze (Hör-) Texte zum Thema Sehenswürdigkeiten in Berlin verstehen
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können einen Ausflugstag in Berlin planen
Thema 10: Die Ukraine
Stunde 14: Die Klassenfahrt nach Kyjiw
Die Schüler/-innen
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kennen die Redemittel zum Thema Reiseplanung
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können Komposita aus zwei oder mehr Nomen bilden
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können kurze (Hör-) Texte zum Thema Reiseplanung verstehen
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können die Planung einer Klassenfahrt nach Kyjiw beschreiben
Thema 11: Feste und Bräuche
Stunde 15: Feste feiern!
Die Schüler/-innen
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kennen Feste und Traditionen in Deutschland
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können die Präpositionen „am, bis, im, um und von“ anwenden
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können kurze (Hör-) Texte zum Thema Feste und Traditionen verstehen
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können Feste und Traditionen in ihrer Familie beschreiben
