Географія. Вторинне діагностичне тестування за курс 9 класу

Тут розміщено матеріали для вторинного діагностичного тестування з географії за підсумками навчання у 9 класі.

Це другий тест у серії діагностичних тестів з географії, створених, щоб допомогти виявити та надолужити прогалини у знаннях і вміннях. Із цим тестом варто працювати після проходження первинного тестування та опрацювання отриманих за його підсумками рекомендацій. Тест для первинної діагностики також розміщено на платформі ВШО.

Виконання завдань вторинної діагностики покаже чи успішною була робота з надолуження прогалин у таких розділах та навчальних темах:

Розділ «ПРОСТІР – ТЕРИТОРІЯ – ДЕРЖАВА» (Географія 8, 9 класи):

• Місце України на політичній карті світу

 Розділ «НАЦІОНАЛЬНА ЕКОНОМІКА ТА СВІТОВЕ ГОСПОДАРСТВО» (Географія 9 клас):

• Чинники розміщення виробництва
• Форми просторової організації національної економіки
• Типізація країн світу за рівнем економічного розвитку

Розділ «ПЕРВИННИЙ СЕКТОР ГОСПОДАРСТВА» (Географія 9 клас):

• Сільське господарство
• Добувна промисловість

Розділ «ВТОРИННИЙ СЕКТОР ГОСПОДАРСТВА» (Географія 9 клас):

• Металургійне виробництво
• Виробництво машин та устаткування

Розділ «ТРЕТИННИЙ СЕКТОР ГОСПОДАРСТВА» (Географія 9 клас):

• Транспорт
• Комп’ютерне програмування

На виконання тесту потрібно приблизно 30 хвилин. Результати виконання тестових завдань будуть відображені в розділі «Прогрес».

Виконуючи завдання тесту, учням та ученицям не варто боятися робити помилки, адже це не контрольна робота. У підсумку усі, хто пройде тест, отримають не оцінку, а звіт із результатами та перелік посилань на матеріали, які варто опрацювати, щоб надолужити ті теми, щодо яких були допущені помилки під час виконання завдань тесту. 

Щоб провести вторинне діагностичне тестування цілого класу, учителеві чи вчительці потрібно зареєструватися на курс, скопіювати його та запросити учнів та учениць пройти тест. Після завершення тестування вчитель чи вчителька зможе згенерувати звіт про результати виконання завдань учнями / ученицями класу в розрізі навчальних тем і рівнів, на яких вони засвоєні. 

Якщо результати вторинної діагностики будуть кращими, ніж ті, що були за підсумками первинного діагностичного тестування, це означає, що робота із надолуження пройшла успішно. Якщо ж результати виконання тесту не покращились або покращилися несуттєво, варто ще раз звернути увагу на рекомендації, отримані у звіті за підсумками первинного тестування. 

Ми переконані, що цілеспрямована робота із запропонованим діагностичним інструментом сприятиме покращенню успішності учнів та учениць. 

Діагностичні тести розроблені командою проєкту «Супровід урядових реформ в Україні» (SURGe) у співпраці з Міністерством освіти і науки України. «Супровід урядових реформ в Україні» (SURGe) є проєктом міжнародної технічної допомоги Україні, що реалізується компанією Alinea International та фінансується Урядом Канади.

Автори курсу

Галина Карпюк, методист відділу змісту природничо-математичних навчальних предметів Українського центру оцінювання якості освіти, заслужений учитель України

Анна Нікитчук, методист відділу досліджень та аналітики Українського центру оцінювання якості освіти, учитель географії