Біологія. 7 клас

Курс присвячено надзвичайно цікавому розділу біології – зоології.

Протягом курсу учні досліджуватимуть різноманітність тварин, вивчатимуть особливості їхнього життя. А найважливіше – з’ясують, як навколишнє середовище та спосіб існування тварин вплинули на їхнє пристосування та особливості будови.

Програма

Тема 1. Вступ

1. Повторення. Ознаки основних груп організмів. Основні відмінності тварин від рослин та грибів. Особливості живлення тварин
2. Будова тварин: клітини, тканини, органи та системи органів (2 ЧАСТИНИ)

Тема 2. Різноманітність тварин 

3. Способи класифікації тварин (за середовищем існування, способом пересування, способом життя тощо)
4. Кишковопорожнинні
5. Кільчасті черви. Лабораторне дослідження: зовнішня будова та рух кільчастих червив
6. Членистоногі: Ракоподібні
7. Членистоногі: Павукоподібні
8. Членистоногі: Комахи. Практична робота. Виявлення прикладів пристосувань до способу життя у комах (2 ЧАСТИНИ)
9. Паразитичні безхребетні тварини
10. Молюски. Лабораторне дослідження: будова черепашки (мушлі) черевоногих та двостулкових молюсків
11. Риби
12. Амфібії
13. Рептилії
14. Птахи. Практична робота. Виявлення прикладів пристосувань до способу життя у різних птахів
15. Ссавці. Практична робота. Визначення особливостей зовнішньої будови хребетних тварин у зв’язку з пристосуванням до різних умов існування

Тема 3.  Процеси життєдіяльності тварин

16. Живлення і травлення. Особливості обміну речовин гетеротрофного організму. Різноманітність травних систем
17. Дихання та газообмін у тварин. Органи дихання, їх різноманітність. Значення процесів дихання
18. Транспорт речовин у тварин. Незамкнена та замкнена кровоносні системи. Кров, її основні функції. Практична робота Порівняння будови кровоносної системи хребетних тварин
19. Виділення, його значення для організму. Органи виділення тварин
20. Опора і рух. Види скелета. Значення опорно-рухової системи. Практична робота. Порівняння будови скелетів хребетних тварин
21. Два типи симетрії як відображення способу життя. Способи пересування тварин
22. Покриви тіла тварин, їхня різноманітність та функції. Лабораторне дослідження особливостей покривів тіла тварин
23. Органи чуття, їхнє значення
24. Нервова система, її значення, розвиток у різних тварин. Практична робота. Порівняння будови головного мозку хребетних тварин (на муляжах/моделях)
25. Розмноження та його значення. Форми розмноження тварин. Статеві клітини та запліднення
26. Розвиток тварин (з перетворенням та без перетворення). Періоди та тривалість життя тварин

Тема 4. Поведінка тварин

27. Поведінка тварин, методи її вивчення. Вроджена і набута поведінка. Лабораторне дослідження: спостереження за поведінкою тварин
28. Способи орієнтування тварин. Хомінг. Міграції тварин
29. Форми поведінки тварин: дослідницька, харчова, захисна, гігієнічна, репродуктивна (пошук партнерів, батьківська поведінка та турбота про потомство), територіальна, соціальна
30. Типи угруповань тварин за К. Лоренцем. Ієрархія в групі. Комунікація тварин
31. Практична робота. Визначення форм поведінки (або типів угруповань) тварин
32. Використання тваринами знарядь праці. Елементарна розумова діяльність. Еволюція поведінки тварин, її пристосувальне значення

Тема 5. Організми і середовище існування

33. Поняття про екосистему та чинники середовища. Ланцюги живлення. Кругообіг речовин і потік енергії в екосистемі
34. Співіснування організмів в угрупованнях. Вплив людини та її діяльності на екосистеми. Екологічна етика
35. Природоохоронні території. Червона книга України

Автори та авторки курсу

Владислава Бандурко

Вчителька біології, засновниця ліцею Educator.

Випускниця Донецького національного університету ім. Василя Стуса. Захоплюється біологією зі шкільних років. Вважає, що цю науку потрібно не вивчати, а досліджувати та розуміти. Саме тому серед її учнів є призери всеукраїнських та фіналісти міжнародних олімпіад з екології, середній результат учнів на ЗНО складає 196 балів. Засновниця власного проєкту Educator – мережі студій підготовки до ЗНО та приватного ліцею, в якому і викладає біологію.

«Найголовніші нагороди, які я маю як учитель, — успіхи і усмішки моїх учнів. Кожного разу, коли мої випускники приходять у гості або за порадою, я знаю, що моя праця важлива».

Тит Волинський

Вчитель біології в ліцеї “Educator”. Випускник Навчально-наукового центру "Інститут біології та медицини" Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Навчався на кафедрі "екології та зоології". Цікавиться зооархеологією, тому другу вищу освіту обрав саме археологічну.

Вважає, що природа безкінечно складна, але простіше не придумати. І досліджувати її набагато цікавіше, ніж не досліджувати.