Онлайн-курс із зарубіжної літератури за програмою 9-го класу допоможе розібратися з теоретичними поняттями літератури, відкрити нові письменницькі імена та твори. У цьому курсі учні зможуть глибше зануритися в тексти світової літератури та поглянути на них з нових неочікуваних ракурсів.

Програма

Тема 2. Романтизм. Взаємодія романтизму і реалізму

1. Взаємодія романтизму і реалізму в романі О.С.  Пушкіна «Євгеній Онєгін». 
2. «Євгеній Онєгін». Зображення різних сфер життя. Художнє новаторство, образ автора  
3. Михайло Юрійович Лермонтов. Лірика («Сосна», «І нудно і сумно…», «На дорогу йду я в самотині…»). 
4. Особливості розвитку сюжету й композиції в романі «Герой нашого часу».  

Тема 3. Реалізм

5. Оноре де Бальзак. «Гобсек». Повість «Гобсек» у структурі «Людської комедії».
6. Сюжетно-композиційні особливості твору. Багатогранність образу Гобсека. 
7. Микола Васильович Гоголь. Петербурзький етап життя і творчості письменника. «Ревізор». 
8. Образ Хлєстакова та його динаміка. Засоби комічного у творі. Специфіка художнього конфлікту й жанру п’єси.

Авторки курсу

Юлія Бондаренко

Вчителька української мови та літератури.

Випускниця Інституту української філології Національного педагогічного університету ім. М.П. Драгоманова. Протягом тривалого часу вчителювання поєднувала з роботою в медіа – працювала також журналістом, редактором і медіаекспертом. Авторка читацького щоденника для підлітків "Ч(ц)итати вголос". 

Наразі працює в Службі освітнього омбудсмена, що займається захистом прав учасників освітнього процесу.

Обожнює книги, спілкування та пізнання нового. Вважає, що вивчення літератури в школі (і не лише літератури) має допомагати розуміти світ навколо і, насамперед, себе. 

Алла Полторацька

Учителька зарубіжної літератури

Випускниця Ніжинського державного педагогічного університету імені М. В. Гоголя, отримала спеціальність «Педагогіка і методика середньої освіти. Українська мова та література». Практикує поєднання сучасних інтерактивних, інформаційно-комунікаційних технологій, проблемно-пошукової технології, родинного виховання, проєктної технології. Все це в комплексі сприяє розвитку ключових компетентностей здобувачів освіти.