Інтегрований курс «Історія України та громадянська освіта» 9 клас

Упродовж курсу учні й учениці досліджуватимуть життя українського суспільства у складі Російської та Австрійської (згодом Австро-Угорської) імперій, розвиток економіки, культури й освіти, формування модерної української нації та становлення національного руху — від перших культурних ініціатив до появи політичних партій і вимог державної самостійності.

Курс поєднує вивчення історичних подій із розвитком громадянських компетентностей. Учні й учениці вчитимуться аналізувати історичні джерела, встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, порівнювати події та процеси, розрізняти факти й оцінки, критично сприймати різні інтерпретації минулого та формулювати аргументовані висновки.

Зміст курсу

Програма розрахована на 70 навчальних годин і складається зі вступу, семи тематичних розділів та підсумкового узагальнення.

Вступ. «Довге» ХІХ століття в історії України: територія, населення, влада.

Українські землі в складі Російської імперії наприкінці XVIII — у першій половині XIX ст.

Українські землі в складі Австрійської імперії наприкінці XVIII — у першій половині XIX ст.

Повсякденне життя та культура України кінця XVIII — першої половини XIX ст.

Українські землі в складі Російської імперії в другій половині XIX ст.

Українські землі в складі Австро-Угорщини в другій половині XIX ст.

Україна початку XX століття перед викликами модернізації.

Повсякденне життя та культура України в середині XIX — на початку XX ст.

Узагальнення до курсу. Історія України в контексті пізнього Нового часу.

Особливості навчання та адаптація до умов ТОТ

Курс враховує потреби учнів і учениць, які проживають або проживали на тимчасово окупованих територіях України та могли мати обмежений доступ до української освіти й правдивої історичної інформації. Особливу увагу приділено критичному аналізу історичних джерел, розумінню впливу імперської політики на українські землі та осмисленню процесів формування української національної ідентичності. Складні історичні теми подаються з урахуванням можливого травматичного досвіду учнівства, без надмірної деталізації насильства й вимоги висловлювати особисту політичну позицію.

Навчально-методичні матеріали передбачають можливість самостійного опрацювання тем, виконання завдань різного рівня складності та перевірки засвоєних знань. Їх можна використовувати під час дистанційного навчання, екстернату, сімейної форми здобуття освіти й онлайн-консультацій.

Авторський колектив

Крістіна Марчук — учителька історії, права та громадянської освіти ОЗО «Глибоцький ліцей», учителька-методистка вищої категорії, експертка Державної служби якості освіти України із сертифікації вчителів історії.

Ігор Карась — учитель історії, правознавства та географії Козелецького ліцею № 3, учитель-методист, автор і співавтор модельних навчальних програм, супервізор.

Анастасія Грідіна — докторка філософії в галузі історії, авторка навчально-методичних матеріалів з історії, громадянської освіти та правознавства.