Інтегрований курс «Українська мова й література» 10 клас

Упродовж курсу учнівство вивчатиме лексичні, орфоепічні, орфографічні та морфологічні норми, працюватиме над правильністю слововживання, вимови, наголошування й написання слів, опрацьовуватиме складні випадки відмінювання іменників. Літературна складова охоплює реалістичну та модерну українську прозу, поезію, драматургію, зокрема творчість Івана Нечуя-Левицького, Івана Франка, Олександра Олеся, Михайла Коцюбинського, Ольги Кобилянської, Володимира Винниченка та Лесі Українки.

Курс спрямований на розвиток мовної грамотності, читацьких і комунікативних умінь. Учнівство вчитиметься визначати й виправляти мовні помилки, добирати слова відповідно до змісту й ситуації спілкування, користуватися мовними нормами під час створення власних висловлень. Робота з літературними творами передбачає аналіз художніх образів, конфліктів, авторських ідей та засобів виразності, а також формування власних аргументованих суджень про прочитане.

Зміст курсу

Програма розрахована на 35 навчальних годин і охоплює чотири основні тематичні блоки, кожен із яких поєднує мовний і літературний компоненти:

Мова й слово. Лексична норма. Реалістична українська проза.

Орфоепічна норма. Поезія кінця ХІХ — початку ХХ століття.

Орфографічна норма. Модерна українська проза.

Морфологічна норма. «Театр корифеїв». Загальнолюдське, національне, особисте.

Програма також передбачає вивчення художнього твору за вибором, дві семестрові роботи та підсумкове повторення навчального матеріалу.

Особливості навчання та адаптація до умов ТОТ

Курс враховує потреби учнів і учениць, які проживають або проживали на тимчасово окупованих територіях України й могли мати обмежений доступ до українськомовної освіти та літератури. Матеріали допомагають надолужувати прогалини в знаннях, удосконалювати володіння українською літературною мовою та знайомитися з важливими творами української культурної спадщини. Поєднання мовних і літературних завдань дозволяє закріплювати правила на прикладах художніх текстів і практичних ситуацій спілкування.

Навчання побудоване з урахуванням можливого стресового досвіду учнівства. Чутливі теми розглядаються виважено, без надмірної деталізації травматичних подій. Завдання спрямовані на аналіз текстів і запропонованих ситуацій та не потребують розкриття особистих обставин або висловлення політичної позиції.

Навчально-методичні матеріали передбачають самостійне опрацювання тем, виконання завдань різного рівня складності та самооцінювання результатів навчання. Їх можна використовувати під час дистанційного навчання, екстернату, сімейної форми здобуття освіти й онлайн-консультацій.

Авторський колектив

Тетяна Літвінова — учителька української мови та літератури Курахівського ліцею «Престиж» Донецької області, учителька-методистка вищої категорії.

Катерина Кушнірук — учителька української мови та літератури Широківського ліцею № 2, учителька ІІ категорії.

Оксана Калиниченко — учителька української мови та літератури Харківського ліцею «Школа Ліберті», старша вчителька І категорії.